U.A.B.J.O.__ArQuiTeCturA cOntEmpoRáNeA

Un nuevo horizonte...

Hola a todos, éste espacio es muy nuevo para mi, ya que soy un chavo al que no le gusta mucho hacer éste tipo de cosas, pero pues aqui estamos, tratando de elaborar un blog, el cual espero que les guste y visiten.
El motivo por el cual se creo este espacio, es para darles a conocer la elaboración de un Proyecto arquitectónico que haremos en la Facultad de Arquitectura "5 de Mayo", en el 4o semestre, grupo "C", sobre una ESCUELA PRIMARIA PRIVADA, en STA. MA. ATZOMPA,OAXACA, MÉXICO, ya que éste es el tema que nos toca elaborar en éste semestre en la materia de TALLER DE PROYECTOS I-I-C.
Epero que puedan observar el avance que tenemos durante el semestre...

El primer día de clases...uy!!

Bueno, pues en nuestro primer día de clases con la Arq. Baez, la verdad entre con un poco de miedo, ya que me habian comentado que la Arq. era muy exigente.

Lo primero que hicimos fué dar a conocer lo que ibamos a hacer en éste semestre; de que se trataba éste curso de TALLER DE PROYECTOS I-I-C.

La Arq. nos comenzo a preguntar primeramente el concepto de ARQUITECTURA, y apartir de ese concepto, surgieron muchas más interrogantes, a las cuales les ibamos dando alguna respuesta, y de tantas preguntas que hicimos y respondimos, pasamos por diferentes ámbitos, que en alguna ocasión, ya los hemos visto, como son: Geografía, Física, Historia, Psicología del color, Química, etc.

De esta sesión, fué que se derivó la primer tarea, que fué elaborar un mapa mental, del cual, muchos no entendimos lo que era realmente hacer un mapa mental;pero aun así, al 2o día de clases, lo presentamos y nos pusismos a platicar con la Arq. sobre nuestros mapas y las diferentes formas de pensamientos que tenemos cada individuo.

Organización de nuestro pan de trabajo.

Ya que decidimos el tema para nuestro proyecto,nos organizamos en equipos para llevar a cabo cada una de las fases.
Nuestro equipo lo integran Luis Ángel, Blanca Azucena, Oscar Iván, Jorge Eduardo y yo (David Raúl), y decidimos llamarlo "Los Bocetos", ya que son las representaciones generales de la idea q se quiere plasmar; también tuvimos que elgir un diseño para nuestras láminas, sobre las que ibamos a trabajar, así que nos dimos a la tarea de elaborar el diseño e imprimirlo, para comenzar a trabajar sobre las láminas.
Después de tener a nuestro equipo, el siguiente paso fué, ponernos de acuerdo como equipo, para empezar a hacer la fase 1, y eso fué lo que hicimos, investigar acerca del tema; y es lo que les presento a continuación...

INTRODUCCIÓN

En éste 4o semestre de la Licenciatura en Arquitectura, nos corresponde hacer el proyecto de un Centro Educativo.

Hay diferentes Centros Educativos, de los cuales se derivan: Jardín de niños, Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Superior,Postgrado e Investigación.

De estos Centros Educativos, elejimos una Primaria, solo que a su vez, ésta se deriva en dos ámbitos, el público y el privado.

Entonces, nuestro proyecto será acerca de una "Escuela Primaria Privada".

Ahora, el siguiente paso, fue ver en donde necesitan una Escuela Primaria Privada y en donde podriamos ubicarla.

Así que, fuimos a Sta. Ma. Atzompa, Oaxaca, México, en donde nos asignaron un terreno que esta cerca del perimetro de Monte Albán.

En conclusión, el proyecto a elaborar en éste semestre, será de una Escuela Primaria Privada, en Sta. Ma. Atzompa, Oaxaca, México.

Espero que les guste como será el avance...

Fundamentos Teóricos

En éste ámbito teórico, trataremos temas como:

- Búsqueda de soluciones a una problemática con alto sentido de beneficio social.

-Apectos: Teóricos_Urbanísticos_Paisajísticos, que nos llevan al desarrollo y la ejecución conceptual.

-Existen 4 tipos de edificaciones: I.-Habitacional, II.-Trabajo, III.- Desarrolo de la personalidad y IV.-Circulación.

__Algunos ejemplos son: *Reclusorio: Tipo III *Facultad de Derecho: Tipo III *Iglesia budista: Tipo III

Como ya les había comentado, en éste semestre, realizaremos el proyecto de una Escuela Primaria Privada, en Sta Ma. Atzompa, Oaxaca, México; éste concepto, surgió de estos mismos fundamentos, es decir: *Género: Desarrolo de la personalidad *Sub-género: Educación *Tipo: Nivel básico *Sub-tipo: Primaria (Privada)

Algo muy importante que debo comentarles, es que NO todos los arquitectos pueden ser los que construyen las "Primarias Públicas"; los únicos capacitados para hacer estos edificios, son los del CAPFCE.

CAPFCE: Proyecto Ejecutivo "TIPO"

Educación Prehispánica

Los aspectos educativos no sistemáticos, se fueron formalizando a partir de la sedimentación de los pueblos (chichimecas y nahuas). Los conocimientos impartidos iban desde la escritura, pasando por las matemáticas, hasta la astronomía, incluyendo aspectos religiosos y rituales.
Las culturas nahuatls y maya, sobresalieron en la formación de la educación, pero fueron los aztecas, en su etapa más tardía, quienes se organizaron para lo que hoy conocemos como la formación de docentes, es decir, ellos prepararon maestros para que enseñaran en la escuelas que crearon, surgiendo la educación formalmente por primera vez en nuestra historia.
Así se prepararon, en escuelas especiales, sacerdotes, guerreros, y maestros en diversos oficios.
La instrucción pública, se iniciaba cuando el niño cumplia 15 años; los hijos de los nobles entraban en el Calmecac, en donde una especie de preceptor, un sacerdote o el jefe del Telpuchcalli, lo sometía a una fuerte disciplina, para conducirlo a la formación sacerdotal que comptendia varios grados: tlamacazto, tlamacaztli, y finalmente tlamamacac (sacerdote).
En el Tepochcalli, se preparaban los guerreros; ésta institución militar estaba destinada a los hijos del pueblo. A los adolescentes que se incorporaban a ésta escuela, se les instruía en los quehaceres cotidianos del campo y, como parte de su instrucción, participaban en la construcción de obras públicas, tales como templos y obras hidráulicas.
En las dos escuelas, el cultivo de la bellas artes era una actividad ineludible, pues el canto y la danza, formaban parte de las materias impartidas. Aunque en el Tepochcalli la educación formal, estaba destinada a la preparación para la guerra, al igual que en el Calmecac, se incluí la educación religiosa.
La instrucción femenina, también tuvo cabida en la educación formal de los aztecas. En la escuela se educaba a las mujeres para ser sacerdotisas, cubriendo la educación religiosa y la doméstica, así como la moral; en la escuela, las alumnas aprendían a tejer y a hacer orfebreria de distintos tipos.
En conclusión, la civilización maya, al igual que la azteca, tuvo un alto grado de formalización de la educación. En ella se fundaron escuelas en donde se formaron maestros y también se establecieron instituciones educativas, cuya finalidad era formar, sacerdotes, guerreros y sacerdotisas.

Educación Colonial

El primer obetivo de la educación colonial fué evangelizar a los indígenas,convirtiéndolos al cristianismo. Los encargados de éste primer tipo de educación fueron las ordenes regulares como franciscanos, dominicos y jesuitas. Entre los principales evangelizadores destacan: Fray Juan Díaz y Fray Bartolomé.

En el año de 1523 Fray Pedro de Gante, fundó en Texcoco la primera escuela franciscana.A las niñas se les formaba para el matrimonio.

Al pasar el tiempo y al aumentar las necesidades, se empezó con una nueva escuela, denominada "Las primeras letras", que en nuestro tiempo sería lo equivalente a la primaria o educación elemental. Los maestros estaban obligados a enseñar lectura y escritura, y debían someterse a las correspondientes ordenanzas.

En ésta época, existía una especie de maestras o amigas que no necesitaban acreditar conocimientos especiales, recibían su licencia, previa solicitud al ayuntamiento; solían recibir niñas de los 3 a los 12 años. En cierto modo, cubrían la función que hoy realizan los jardínes de niños.Para las niñas, era casi la única forma de recibir alguna instrucción. Su principal viturconsistía en retener fuera del hogar, por unas cuantas horas a niños de ambos sexos, hasta que en 1601, se les prohibió la enseñanza a varones.
Durante ésta época fueron numerosos los que improvisaron como maestros, ya que la tomaban como una profesión para la que parecía suficiente el regular conocimiento de la lectura y escritura. Maestros clérigos y laicos, competían también por las escuelas ubicadas en los lugares más céntricos o poblados.Los mulatos, mestizos e indios no debían tener derecho ni siquiera a presentar examen, ya que previo a este, debía investigarse el origen étnico.
Los jesuitas llegaron a México cuando reclamaroon unánimemente clérigos, laicos, encomendados, hacendados, autoridades civiles y religiosas. El fundador fué Ignacio Loyola en 1521. La preparación de los jesuitas se convirtió en un largo proceso para el que se puso a funcionar un sistema apropiado. Su ideal de un hombre educado, es aquel capaz de aplicar sus conocimientos a la vida.
Otra característica de los colegios jesuitas fue su especial dedicación a la enseñanza de tipo medio o preuniversitario, porque las escuelas de primeras letras se consideraron siempre una pesada carga que procuraron eludir para dedicar sus esfuerzos a tareas más útiles y provechosas.
El fin remoto de la educación impartida por os jesuitas, era la formación de perfectos cristianos por medio de Ratio et oratio, pensar y hablar bien.
Los jesuitas ordenaron a sus estudiantes en grados, el orden establecido obligaba a los jóvenes a permanecer en el colegio alrededor de siete años, previos al ingreso de facultades mayores. La enseñanza de cualquier asignatura, no era importante, sino como medio de ejercitar la inteligencia. Importaba la formación del estudiante, no la cantidad de información que lograse asimilar.
En 1579, la educación jesuita inicio con la enseñanza de letras, gramática y filosofía.Las enseñanzas se transmitian por medio del canto, dibujo y representaciones; enseñaron oficios artesanales e industriales.

Educación Actual

La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos y estructurados de la educación que se produce a partir de la edad de cinco o seis años a apróximadamente 12 años de edad.

En México, la educación primaria es considerada como el segundo escalón en el sistema educativo nacional (después de preescolar); es obligatoria para todos los niños del país y su término se da después de cursar 6años. Los contenidos que rigen este sistema educativo, son otorgados por la SEP (Secretaria de Educación Pública), misma que regula los planes y programas de estudio.

Actualmente (ciclo escolar 2009-2010) la SEP, está poniendo en práctica en algunas escuelas el nuevo plan y programas de estudio que regirá los próximos ciclos escolares. Este nuevo plan y programas de estudio, son la comunicación de la mejora a la calidad de la educación y el acuerdo ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN puesto en marcha hace algunos años.En éste acuerdo se establece, entre otros aspectos, la introducción al sistema del idioma inglés como segunda lengua y ya algunas escuelas piloto lo están llevando a cabo.

El ciclo escolar dura 200 días hábiles y se trabaja generalmente de lunes a viernes. Actualmente, el gobierno ha estado estableciendo un horario de trabajo más extendido en algunas escuelas, con el fin de implementar un nuevo modelo denominado"ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO" que pretende extender la jornada de estudio a fin de desarrollar otros campos formastivos para los alumnos. Adicionalmente, a partir de hace algunos años, algunas escuelas de manera voluntaria, han implementado un programa denominado "ESCUELA SIEMPRE ABIERTA" en los periodos de receso escolar, el cual bronda un lugar de apoyo académico en un espacio de tiempo en el que la mayoría de los alumnos se encuentran de vacaciones.
__ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS__
El nuevo plan prevéun calendario anual de 200 días laborales, conservando la actual joranada de cuatro horas de clase al día. El tiempo de trabajo escolar prvisto, que alcanzará 800 horas anuales, representa un incremento significativo en relación con las 650 horas de actividad efectiva que se alcanzaron como promedio en los años recientes.
Los rasgos centrales del nuevo plan, que lo distinguen del que estuvo vigente de 1992 a 1993, son los siguientes:
1.-La prioridad más alta, se le asigna al dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral.
2.-A la enseñanza de las matemáticas se dedicará una cuarta parte del tiempo de trabajo escolar a lo largo de los seis grados y se procurará, además, que las formas de pensamiento y representación propios de ésta disciplina, sean aplicados siempre sea pertinente en el aprendizaje de otras asignaturas.
3.-La enseñanza de las Ciencias Naturales, se integra en los dos primeros grados con el aprendizaje de nociones sencillas de historia, geografía y educación cívica.
4.-Organizar el aprendizaje de la historia, la geografía y la edcuación cívica por asignaturtas específicas, suprimiendo el área de Ciencias Sociales.
5.-El plan de estudios reserva espacios para la educación física y artística, como parte de la formación integlar de los alumnos. Los programas proponen actividades adaptadas a los distintos momentos de desarrollo de los niños.

Las asignaturas impartidas en éste plan de estudios, son la siguientes: Español, Matemáticas, Conocimiento del Medio (Trabajado en Ciencias Naturales: Historia, Geografía, Educación Cívica), Educación Artística, Educación Física y se agrega El Ingles como segunda lengua.

Municipio de Sta. Ma. Atzompa, Oaxaca, México.

Nomenclatura. Atzompa significa "En la cumbre del agua"; se le agrega Sta. Ma. ya que religiosamente se venera a la virgen maría,llamada virgen de la asunción.
Se localiza en la parte central del Estado de Oaxaca, México, en las coordenadas 96° 47´ longitud oeste, 17° 06´ latitud norte y a una altura de 1580m sobre el nivel del mar.
Limita al norte con Guadalupe Etla, al sur con San Pedro Ixtlahuaca, al oriente con Oaxaca de Juárez y al poniente con San Andrés Ixtlahuaca.
La superficie total del municipio es de 22.96 km2, representa el 0.02% de la superficie total del Estado.
Al noroeste y suroeste cuenta con los siguientes cerros: Cerro Apazle, Cerro del Bonete, Cerro de la Golondrina, Loma de San Isidro, Loma del Paderon.
El municipio cuenta con un río temporal que mantiene agua sólo en tiempo de lluvia, llamado Río Chiquito.
Entre su principal flora existen: cazahuate, zemposuchitl, bugambilia, nopal, maíz, epasote, áboles como el eucalipto, pochotle, etc.
Y su fauna es la siguiente: golondrina, tortolita, madrugadora, conejo, chapulin, hormigas, ranas, lagartijas, gallinas, guajolotes, etc.
El tipo de suelo localizado en el municipio es vertisol pélico.Es un suelo muy arcilloso, de color negro o gris. Su uso agrícola es muy extenso, variado y altamente productivo, aunque su manejo es en ocasiones problemático, debido a su dureza y consistencia.
El municipio cuenta con atención hospitalaria, distribuida en dos casas de salud.
Cuenta con un mercado municipalpara loza "Atzompa", un mercado público y dos tiendas de abasto popular de abasto comunitario rural.
La cobertura de servicios públicos, es la siguiente:
Agua potable---28%, Alumbrado público---75%, Mantenimiento del drenaje urbao---11%.
Los medios de comunicación más importantes del municipioson: 2 agencias postales; por ser municipio conurbado, llegan e él los diarios de mayorcirculación local en la Ciudad de Oaxaca, además es cubierto por el canal 9 de T.V. de transmisión regional.
El municipio cuenta con un camino de terracería, carretera pavimentadaque comunica con la ciuadad capital del Estado.
El presindente municipal actual es el señor Juan Esteban Ortiz Aguilar.

Análisis del terreno...

El terreno se ubica a una latitud 17°05´52" norte, una longitud de 96°47´29" oeste, a una altitud de 1586m sobre el nivel del mar. Cabe destacar que sus colindancias al sureste, son con el polígono de Monte Albán y al suroeste con el municipo de San Lorenzo Cacaotepec.
Cuenta con agua, que se subastece por tres pozos profundos; el alumbrado público, llega hasta el terreno, donde se reabastece, de una planta de 25KVA; los caminos son pendientes muy inclinadas.
Actualmente se ocupa para la Guelaguetza del pueblo.
El soleamiento del terreno se ve aprovechado por el frente, ya que el lado este del terreno, cuenta con luz necesaria para sacar al máximo las formas del proyecto.
Los vientos dominantes por la localización del terreno, pasan de Noroestes a sureste, y por lo general, la mayor incidencia de vientos, es por las mañanas.

Programa arquitectónico

Ahora pasamos a una nueva etapa, conceptualizar el Programa Arquitectponico, aunque todavía seguimos trabajando como equipo...Definimos primeramente lo que es actividad y necesidad; una actividad es toda aquella operación que realiza una persona para desenvolverse en el medio donde se encuentra, la cual a consecuencia trae consigo una necesidad; y una necesidad es un componente básico del ser humano, que afecta el comportamiento, el cual necesita realizar para sentirse comodamente.
Entonces, nuestro equipo "Los Bocetos", concluimos que el PROGRAMA ARQUITECTÓNICO, son la necesidades del habitante bajo la particular forma de interpretación del arquitecto.

Corriente Arquitectónica__ArQuiTeCtUrA cOnTeMpoRÁnEa

La Arquitectura Contemporánea, comienza alrededor de los años 70´s, con el postmodernismo, que pretende responder a las contradicciones de la arquitectura moderna. Su principal característica, es que pretende recuperar el ornamento arquitectónico, es decir, busca recuperar las formas realizadas en el pasado y hacerlas con la nueva tecnología.
La Arquitectura Contemporánea, trata de solucionar los errores urbanísticos cometidos por el movomiento moderno, pues se ocupaban sólo del problema funcional, abandonando los problemas sociales, económicos y culturales.